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重基础 重实践 重发现 重培养 —————————————陕西日报
1999-06-28 17:20     (浏览次数:)
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陕西日报社记者 党朝晖

博亿 博彩老虎机推进素质教育的报道令人为这一振。他们在如何摈弃旧教育的弊端,全面推进素质教育的探索中迈出了可喜的一步。

面向未来,教育改革尽管还要走很长的路,而交大附中的教学改革还是踏上了新时代的节拍--重基础、重实践、重发现、重培养。

1999年6月,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育是"以培养学生的创新精神和实践能力为重点",造就社会主义事业的建设者和接班人。目的在于培养学生的创新精神和实践能力为重点",造就社会主义事业的建设者和接班人。目的在于促使学生全面而主动地发展,热爱祖国,不断创新。具体的基本要求是:一是学生要有广泛而扎实的知识基础;二是学生要有优秀的思维品质;三是学生要有较强的实践能力。一句话,立足于学生的全面发展,才是成功的素质教育。

先说重基础。中学阶段的基教育非常重要。"非学无以成才,非志无以成就",就是说明中学教育使受教育者打基础,立志向成长的关键时期。目前各学校的竞争,主要是教学质量的竞争。只有基础厚实,知识扎实,才是迈向成才的第一步。而素质教育是基础教育的核心。因此,要正确理解减轻学生负担。当前我们所说的减负,决不是放松基础教育,降低教学质量。而减轻学生负担的目的,正是为了集中精力加强基础知识的掌握。向课堂45分钟要效率,要质量,要成绩。交大附中在强化基础教育中追求的目标是:管理科学高效率,教学扎实高水平,学生勤奋高素质。

再说重实践。实践是一个开放的生活空间,而教学环境就不能是完全封闭的。基础知识掌握的程度,要在实践中表现和衡量,知识视野的开阔也离不开在实践中培养和形成,对学生思想品德的培养更离不开丰富的社会实践。通过学习如何做人的知识与思考,反复实践内化为品德方面的素质,就表现为思想品质。书呆子成不了人才,空想者成不了大事,就是从另一个方面反映了参与实践的重要性。学校要改善教学条件,完善实验手段,就是要为学生创造更多的实践机会,要勤动脑、勤动手,勤动口,把知识通过实践真正转化为能力。

三说重发现。中学阶段的基础教育,对学生潜力的发现和发展,首先在于发现,进一步就是培养,有所发展。否则是特长,过分挖掘就是浪费。教育是"育"人,育人先要发现人,因材施教就是这个道理。关于发现学生的个性、学生的特长、学生的思想动态,正确引导,健康成长。学生是最活跃进的群体,活跃中就有希望,就有创造,我们要把他们的希望和创造点石成金,关键是用热情的心去发现它。

最后说重培养。培养首先要尊重学生成长的规律,既不放任自流,又不拔苗助长,要保持学生的潜力,保持学习的兴趣,保持学习的兴趣,保持学习的后劲。培养也有可持续发展的道理。不拼时间,不拼资源,坚持启发式,不搞满堂灌,活化课堂教学,激化学生活力,为学生"开天窗,留接口",把自由思考的空间多留给学生,以提供各种发展的可能。为德智体美全面发展创造宽松健康的环境,让素质教育结出丰硕的果实。

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